张淑敏
“让每一个学生在学校里抬起头走路。”这是苏霍姆林斯基心灵的召唤。有这样一段话：如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。
班主任工作的辛苦和不易，其间有欢笑，有泪水，但我最大的感受，则是充实，这一点可能是没当过班主任的老师无法体会到的。班主任工作是一门艺术，班主任是班级管理的组织者、教育者、指导者，其工作的对象是人，是有思想、有情感、有个性的活生生的人，是正在成长的一代新人。因此管理班级，是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要创造。下面就想谈一谈自己在管理班级上的一个案例。
又接了新班，按以往的习惯，拿到学生情况表，认真阅读着学生信息，仔细端详着每一张那稚嫩的小脸儿，一个独特的貌似桀骜不驯的小伙子，跃入到我的视线，我想，这应该是我要格外关注的对象了。
他，就是煊，第一天报到，他的热情助人，打消了开始我对他的看法，除了眼神中那略带出的小小的“坏样”，他的纯净，真的很可爱。 但问题来了，我的班是一个推优班，但第一次考试他就考了全年级150多名，我晕！
为什么会是这样？观察煊的听讲情况，他上课极不专注。其实，煊很机灵聪明，接受能力强，能言善辨，懂得的道理也多，但是由于家庭教育方式等方面的原因，该学生一直对学习没有真正产生兴趣，作业也是应付完成，学习习惯很差，上课思想溜号，经常自己不听课还干扰别人；老师、同学讲话时喜欢插嘴，有时上课会喊一些和课堂无关的话。
如何养成这样的坏习惯的呢？我了解到，煊父母来京创业，没有时间照顾他，从幼儿园到小学都是全托住校，在最需要陪伴的几年，父母都顾及不到他，初中回到了父母身边，可家里又有了小弟弟，父母又忙事业又忙弟弟，他仍然是被忽视的。
虽然煊问题很多，但他内心中有着强烈的需要被关注，希望老师同学对他肯定。但由于学习成绩差，为了引起同学对他的关注，就有了课堂上的插话等等。煊虽然成绩差，但他有很强的号召力，几个淘气的男孩子都围着他转。煊内心深处争强好胜，在班中组织的初二一班好声音中，他积极参加，但由于紧张越想唱好就越没有唱好，他非常沮丧，几天状态都不好。我及时安慰他，别急，只是你才能的机会多着呢。终于在新年组织的戏剧创意表演中，显示了他的创意及领导才能，获得同学热烈的掌声，煊得意，有些扬眉吐气的感觉。我及时表扬他，同时鼓励他：只要认真听讲用心学习，文化课也一定能赶上来。但煊做事情没有长性，总是几天又回到原形。
我终于又有了机会：青春期的孩子们都希望有异性缘，在女同学面前“逞能”煊自然更在其中。校远足活动，需要分组，我把女生分成五组，而男生由女生挑选，出乎意料的是，煊，落选了，五个组的女生组都不想要他，为什么呢？了解到女生不喜欢煊的原因：虽然热情，但课堂上影响同学听讲，成绩差影响全班成绩，缺少责任心等等。这是太好的教育机会了，我把女生的意见与煊进行了沟通，煊表面很不屑：我才不在乎呢，我干嘛非让他们喜欢！但我知道，煊的内心深处受到了震撼，在后来的一段时间里进步很大，但仍然时好时坏，可我知道，煊的进步没问题，给他时间，经常交流与鼓励。
没有差的学生，只有不当的教育方式。教师要学会热爱学生，对每一个孩子在充分了解的基础上进行不同的不断的激励方式，做到因材施教。所以对煊我经常关心他，经常鼓励、挖掘孩子的优点，用他的优点去消除他自身的弱点，使其感觉到他也是受人重视的。煊的书法在其父亲的监督下一直在学习，为了使同学们知道，煊只是成绩不好，而其他方面才能很多。于是我请煊在班中展示书法作品，煊接到任务非常重视，作品完成非常出色，还进行了装裱，摆在了班中，得到了很多同学的赞赏，煊的自信也得到了增强。
苏联教育家赞可夫曾说过：漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。这就是爱和宽容带来的美妙与和谐啊！教师对学生的爱、理解、宽容、尊重、鼓励，犹如春风化雨，润物无声，能诱发学生的内省，净化学生的心灵，使学生鼓起前进的勇气，扬起理想的风帆，驶向胜利的彼岸。
期末考试，煊依然没有太大进步。为了鼓励他增强他的自信心，我请他又写了一副字：眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你只能选一样。
上初三了，早就告知开学就测验，要重视暑假作业，考试结束，我接到煊发来的短信：老师，可能让您失望了，我没考好，也是我预料之内，我也用不着解释太多，是我自己的问题，所以看下一次吧，谢谢老师原谅。我的回复：记住，你行的！前提是你肯吃苦你对自己有要求，我知道你不会让我失望，眼泪和汗水你自己选，我静候。
开学两周来，老师们反应说煊变了，眼神表情是凝重的，上课专注了很多，但，我不奢望煊能彻底改变，反复不要紧，只要他有意识改变，每天进步一点点，他就会前进，学习上的进步会让他拥有来自内心的自信。
还是那句话：如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。我和煊还要共同生活战斗一年时间，我会用尊重、信任、体贴去关怀煊，关怀我的每一个孩子。爱，是一种力量，一种品质，是教育成功的秘诀，是班主任必备的修养；以爱为根基的情感激励，是做好班主任工作的关键。我会继续努力！
